Ректор ОГИК Николай Паршиков: “Как в Европе – возьмём всех, а неуспевающих потом отчислим”
В связи с распространением коронавирусной инфекции на территории России изменения претерпели многие сферы жизни населения, в том числе образование и культура. И если со школами более-менее всё понятно, то у студентов вузов вопросов не поубавилось. Как будет проходить весенне-летняя сессия? Как сдавать экзамены студентам творческих профессий – например, танцорам, певцам, артистам? Эти вопросы мы задали ректору единственного творческого вуза области – Орловского государственного института культуры – Николаю Паршикову.
Оказалось, он только вчера получил рекомендации от Минкульта по дистанционной сдаче вступительных экзаменов. Теперь все мысли заняты тем, как их реализовать.
-Пока всё осмысливаем. Приём заявок от абитуриентов уже знаем, как устроить – закупили специальное оборудование по защите персональных данных, все документы будем принимать дистанционно. Но как быть с творческими экзаменами, пока не до конца понимаем. Только на хореографическое отделение хотят поступать 100 человек, а группы у нас всего две. Надо думать, как из них выбирать студентов в новых реалиях. Может, воспользуемся опытом Европы. Там сначала всех принимают, а потом после первой сессии несправившихся отчисляют”, – заявил Николай Паршиков.
Что касается грядущей сессии уже для действующих студентов, ректор ОГИК пояснил: в письме Минкульта все объясняется. Будут отправлять студентам задания, а те их будут выполнять. Скорее всего, записывая на видео. Потом педагоги будут отсматривать и выставлять оценки.
Но больше всего ректора заботит преддипломная практика, которая предусматривает организацию и ведение масштабных творческих мероприятий, концертов, фестивалей. “Как это устроить дистанционно, я пока не знаю”, – признался Николай Паршиков.
Подписывайтесь на ОрелТаймс в Google News, Яндекс.Новости и на наш канал в Дзен, следите за главными новостями Орла и Орловской области в telegram-канале Орёлтаймс. Больше интересного контента в Одноклассниках и ВКонтакте.
